Stratégie du changement et management

Contexte

D’une ère où de grands cycles rythmaient nos vies, nous sommes passés à une ère où l’adaptabilité est la clef de la réussite. Chacun peut être acteur ou spectateur du changement, le vivre comme une menace ou le transformer en opportunité. L’exigence d’un changement, c’est avant tout l’acquisition de compétences nouvelles mais aussi une nouvelle interprétation de ce qui se passe autour de soi. La réussite et le dépassement de la résistance dépendent de la mise en oeuvre des problématiques clefs de l’accompagnement du changement individuel et collectif. Il s’agit d’enclencher le processus pour faire émerger de nouveaux comportements qui incarnent le changement et développent la capacité d’action stratégique.

Contenu

Se représenter le changement.

- Définir le changement
- Clarifier les représentations mentales liées au changement
- Comprendre ce qu’est un cadre de référence
- Décrire les différents types de comportements face au changement.
- Savoir identifier ses freins et ses contradictions.
- Entreprendre les remises en cause et les deuils nécessaires à l’évolution.
- Etablir sa propre balance coût-bénéfice du changement.

Comprendre comment changent les organisations.

- Aborder la notion de système
- Poser les règles de base de tout changement
- Percevoir les facteurs déclencheurs
- Connaître les niveaux de changement
- Situer les phases de réaction d'une organisation

Identifier les impacts du changement sur les personnes, les équipes et la structure.

- Identifier les résistances au changement
- Prendre en compte les conceptions et les positions personnelles
- Gérer son stress et celui des autres
- Pratiquer la relaxation
- Identifier ses ressources pour faire face à la situation, la nouveauté et l’incertitude
- Adapter sa démarche en tenant compte des différences (enjeux, capacités, rythme…) de chacun et de la dynamique des groupes

Donner du sens au changement

- Développer la prise de conscience
- La préparation et l'anticipation des risques
- Clarifier ses buts
- Savoir déclencher les changements
- Positionner les événements dans son projet personnel.
- Trouver la fonction positive
- Acquérir des outils pour avancer
- Communiquer de façon constructive

Méthode

Pédagogie active avec des simulations en groupe et une analyse individualisée.
Utilisation de techniques d’auto-évaluation. Initiation à la relaxation.

La pédagogie a pour supports : un diaporama construit sur l'expérience pluridisciplinaire du centre, des documents, une bibliographie et desoutils. Tous ces documents seront réunis au sein d’un livret remis à chaque stagiaire.

Les méthodes employées relèvent, en principal, de l'esprit de l'analyse des pratiques permettant l'émergence de compétences au sein du dialogue ouvert avec l’animation de l'intervenant.

La prestation démarre par un échange visant à dégager l'état des conceptions et des pratiques des stagiaires concernant le sujet. Tout au long du développement, l'interactivité entre les stagiaires et l’intervenant sera privilégiée, afin de greffer des apports sur les connaissances et expériences des stagiaires - condition de
l'appropriation des données et de l'impulsion au changement de comportement.

Les conceptions et positions théoriques, seront illustrées de cas issus de la pratique du centre.

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